Traducción automática y posedición: perfiles y competencias en los programas de formación de traductores

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Publicado: ene 30, 2020
DOI: https://doi.org/10.6035/MonTI.2019.11.7
Palabras clave:
traducción automática, posedición, formación de traductores, perfil profesional, competencias tecnológicas

Contenido principal del artículo

Pilar Cid-Leal
Universitat Autònoma de Barcelona
https://orcid.org/0000-0001-9820-7541
María-Carmen Espín-García
Universitat Autònoma de Barcelona
https://orcid.org/0000-0002-1028-7119
Marisa Presas
Universitat Autònoma de Barcelona
https://orcid.org/0000-0002-5131-9850

Resumen

Los estudios sobre el mercado profesional de la traducción muestran que cada vez más los empleadores demandan que los traductores dominen las herramientas relacionadas con traducción automática. Esto obliga a los centros de formación de traductores a preguntarse cuáles son los nuevos perfiles profesionales y cuáles son las nuevas competencias que deberían adquirir los estudiantes. En este artículo reflexionamos sobre estos aspectos a partir de una revisión bibliográfica y del análisis de las páginas web de grados y másteres de traducción impartidos en las universidades españolas en el curso 2017-2018. Este análisis se ha centrado en la presencia de la traducción automática (TA) y posedición (PE) en los enunciados de perfiles profesionales, competencias y contenidos. Nuestros resultados indican que el aprendizaje de esta tecnología ocupa aún un lugar marginal en los programas de formación de traductores. El artículo concluye con la propuesta de un marco general de perfiles y competencias que integra la TA y la PE.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Cid-Leal, P., Espín-García, M.-C., & Presas, M. (2020). Traducción automática y posedición: perfiles y competencias en los programas de formación de traductores. MonTI. Monografías De Traducción E Interpretación, (11), 187–214. https://doi.org/10.6035/MonTI.2019.11.7
Número
Núm. 11 (2019): Porque algo tiene que cambiar. La formación de traductores e intérpretes: presente & futuro
Sección
Artículos

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Biografía del autor/a

Pilar Cid-Leal, Universitat Autònoma de Barcelona

Pilar Cid-Leal. Es doctora en Ciencias de la Comunicación, licenciada en Historia y graduada en Biblioteconomía y Documentación. Profesora Titular de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB), donde empezó a trabajar en 1990, ha impartido numerosas materias en diversas titulaciones y facultades. Como investigadora, desde 1990 ha participado en doce proyectos de I+D financiados. Publica regularmente trabajos sobre Documentación, Traducción e Innovación docente. Es miembro del grupo Tradumàtica y codirectora de la revista digital Tradumàtica, especializada en tecnologías de la traducción. Sus líneas de investigación actuales son la Documentación aplicada a la Traducción y la Documentación general.

María-Carmen Espín-García, Universitat Autònoma de Barcelona

María-Carmen Espín-García es profesora de chino y traducción de chino en la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). Entre 2003 y 2014 ha sido profesora de español, inglés y francés en la Universidad Normal de Hebei (UNH). Entre 2008 y 2014 ha sido directora del Centro de Formación de Español del Instituto para el Intercambio Internacional de Cultura de la UNH. Es doctora en Teoría de la Traducción y Filología China. Ha traducido autores chinos contemporáneos. Sus principales líneas de investigación son la didáctica de la traducción, la didáctica del chino como lengua extranjera, la adquisición de la lectura en chino y las tecnologías de la traducción. Es miembro de CERAO (Centre d’Estudis i Recerca sobre Àsia Oriental) y del grupo de investigación Tradumàtica.

Marisa Presas, Universitat Autònoma de Barcelona

Marisa Presas es profesora titular de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). Imparte docencia de traducción alemán-español y metodología de la investigación. Es miembro del Grupo de Investigación PETRA (Especialización y Medio Ambiente en Traducción), miembro de la red TREC (Translation, Research, Empiricism, Cognition) y miembro del Grupo Tradumàtica. Ha publicado artículos en Target, The Interpreter and Translator Trainer y otras revistas, así como capítulos de libros en Peter Lang, Frank & Timme, Bloomsbury y Wiley. Su investigación se centra principalmente en la didáctica de la traducción y las tecnologías de la traducción.

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