El vídeo análisis: un nuevo enfoque para la didáctica de la interpretación

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Publicado: ene 30, 2020
DOI: https://doi.org/10.6035/MonTI.2019.11.10
Palabras clave:
interpretación, vídeo análisis, diario de aprendizaje, metacognición, codimg

Contenido principal del artículo

Lucila María Pérez Fernández
Universidad Europea del Atlántico

Resumen

El sistema de créditos ECTS unido al rápido desarrollo de las nuevas tecnologías favorecen un cambio de metodologías docentes. En ellas se promueve el trabajo autónomo, pero en el caso de la asignatura de Interpretación Consecutiva, los alumnos demandan actividades más guiadas que les permitan desarrollar las habilidades necesarias para su labor de intérpretes. En los últimos años, el vídeo análisis ha ido perfilándose como una valiosa herramienta en el ámbito educativo. Por eso, se ha diseñado una propuesta didáctica en la que se combina este recurso con un diario de aprendizaje que permita desarrollar la metacognición del alumnado, con el objetivo de mejorar sus capacidades de observación, análisis y reflexión y, en consecuencia, controlar su propio aprendizaje. 

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Detalles del artículo

Cómo citar
Pérez Fernández, L. M. (2020). El vídeo análisis: un nuevo enfoque para la didáctica de la interpretación. MonTI. Monografías De Traducción E Interpretación, (11), 263–279. https://doi.org/10.6035/MonTI.2019.11.10
Número
Núm. 11 (2019): Porque algo tiene que cambiar. La formación de traductores e intérpretes: presente & futuro
Sección
Artículos

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Biografía del autor/a

Lucila María Pérez Fernández, Universidad Europea del Atlántico

Lucila María Pérez Fernández es doctora en Traducción e Interpretación por la Universidad de Málaga. En su formación académica destacan los títulos de Licenciatura en Traducción e Interpretación (Universidad de Vigo), Licenciatura en Comunicación Audiovisual (Universidad de Salamanca), Título de Experto en Traducción en Contextos Especializados (Universidad de Córdoba), Máster en Diplomacia y Relaciones Internacionales (Escuela Diplomática de España), Posgrado en Enseñanza de lenguas (University of Bedfordshire) y Especialista Universitario en aprendizaje digital (CIESE-Comillas). Es Traductora Jurada nombrada por el MAEC. Su actividad investigadora se centra en los ámbitos de la traducción audiovisual, la traducción especializada y la enseñanza de lenguas. Actualmente trabaja como profesora en el departamento de Traducción e Interpretación de la Universidad Europea del Atlántico.

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