Literatura femenina digital en el bachillerato italiano: canon y escritoras feministas invisibles en los planes de estudio
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Resumen
La escasa representación de las escritoras italianas en los planes de estudio de las escuelas italianas ha sido motivo de preocupación en los últimos años, por lo que se han planteado cuestiones sobre su exclusión del canon literario escolar, a pesar de sus evidentes contribuciones. A través de un examen de las relaciones entre género, literatura y educación, junto con el trabajo de crítica feminista realizado desde la década de 1970, este artículo pretende explorar los entornos digitales de aprendizaje que promueven las reflexiones relacionadas con el género en las escuelas de educación secundaria, así como examinar los factores clave que han contribuido a la invisibilidad de las escritoras italianas en los contextos educativos. A través del análisis cuantitativo específico de los tomos 3A y 3B del libro de texto digital Letteratura Oggi, destinado a los estudiantes del liceo italiano de último curso, este artículo aborda la presencia de mejoras realizadas para una mayor equidad entre escritoras y escritores.
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