El detalle en audiodescripción museística: una aproximación experimental

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Publicado: may 8, 2020
DOI: https://doi.org/10.6035/MonTI.2020.12.06
Palabras clave:
accesibilidad, audiodescripción museística, Grounded Cognition, Construal Level Theory, estudios de recepción

Contenido principal del artículo

Celia Barnés Castaño
Universidad de Granada
Catalina Jiménez Hurtado
Universidad de Granada
https://orcid.org/0000-0003-3060-0413

Resumen

La audiodescripción museística se ha convertido en una herramienta de acceso al patrimonio y, por ende, de inclusión social para las personas ciegas y con baja visión. Pese a su creciente presencia en los museos, siguen sin analizarse cuestiones básicas sobre el acceso al conocimiento que proporciona. En este artículo, bajo las premisas de la Grounded Cognition y la Construal Level Theory, planteamos que las personas con diversidad funcional visual (DFV) podrían beneficiarse y disfrutar en mayor medida de audiodescripciones con un menor grado de concreción relacionado con la información visual. Con estas hipótesis en mente diseñamos un estudio de recepción en el que participaron dieciséis personas con ceguera y baja visión. Este primer acercamiento  experimental al grado de concreción óptimo en audiodescripción museística revela que el acceso al conocimiento y la preferencia por audiodescripciones más o menos concretas podría depender de si la DFV es congénita o adquirida.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Barnés Castaño, C., & Jiménez Hurtado, C. (2020). El detalle en audiodescripción museística: una aproximación experimental. MonTI. Monografías De Traducción E Interpretación, (12), 180–213. https://doi.org/10.6035/MonTI.2020.12.06
Número
Núm. 12 (2020): Traducción y Accesibilidad en los medios de comunicación: de la teoría a la práctica / Translation and Media Accessibility: from Theory to Practice
Sección
Artículos

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Biografía del autor/a

Celia Barnés Castaño, Universidad de Granada

Celia Barnés Castaño es investigadora predoctoral en el Departamento de Traducción e Interpretación de la Universidad de Granada. Hasta la fecha ha colaborado en dos proyectos de innovación docente y un proyecto de I+D+i
a nivel nacional. Asimismo, ha presentado los resultados preliminares de su investigación en traducción accesible en diversos congresos internacionales.

Catalina Jiménez Hurtado, Universidad de Granada

Catalina Jiménez Hurtado es catedrática en el Departamento de Traducción e Interpretación de la Universidad de Granada y responsable del grupo HUM-770 (“Aula de investigación del texto multimedia: la traducción audiovisual”). Desde hace más de 15 años es investigadora principal de diferentes proyectos I+D+i, en los que ha desarrollado una línea de investigación dedicada al análisis del acceso al conocimiento desde la diversidad: TRACCE, Traducción y Accesibilidad. Los resultados de estos proyectos han sido publicados en
monografías, capítulos de libro y artículos en editoriales y revistas nacionales e internacionales.

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