Education and its position on the climate crisis: the proliferation of wind turbines
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Abstract
The energy transition brought about by current climate change is causing a progressive trend towards the proliferation of industrial electricity-generating facilities. This can seriously affect the quality of life of society in urban and rural environments and their way of life, producing a great impact on landscapes, ecosystems, biodiversity and reserves of geological resources. In the matter that concerns this work, it is understood that the use of wind turbines and solar energy panels are a great, progressive advance in the generation of electricity, being fundamental for the decarbonization of the Earth's atmosphere. However, it is necessary to analyze the implicit negative aspects of this industrial development. In this sense, questions arise such as where are the necessary materials extracted? What is their abundance? What are these materials? Where are these facilities located? Are possible effects on the environment taken into account when deciding the location? The bases for knowledge are presented about the extent to which future teachers in compulsory education have sufficient knowledge about these aspects, which enables them to take information and behavioral initiatives to help citizens make decisions in the social sphere.
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