Aproximació a l’escolaritat inclusiva en els territoris rurals: estudi pilot sobre la veu dels docents
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Publicades:
de des. 30, 2020
Paraules clau:
Territoris rurals, escola rural, col·legis rurals agrupats, recerca qualitativa, veu dels docents.
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Resum
L’objectiu d’aquesta recerca resideix en donar veu als docents que treballen actualment en els col·legis rurals agrupats (CRAs) per donar a conéixer la seua realitat educativa. Més concretament s’indaga sobre: a) la normativa i política educativa als CRAs, b) la influència del desenvolupament tecnològic i el despoblament en les comunitats rurals, c) diferències i similituds entre l’escola urbana i l’escola rural i d) els condicionants que faciliten i dificulten el treball en el CRA. El disseny metodològic d'aquest treball és el propi d'un estudi comprensiu descriptiu de caràcter qualitatiu. Més concretament es tracta d’un estudi pilot. En aquest estudi han participat un total de 9 docents (totes dones) que actualment estan treballant en dos CRAs de la província de Castelló (Espanya). Per tal de portar a terme la recollida de dades es van realitzar 9 entrevistes semiestructurades als docents i també es va emprar la tècnica DAFO per a extraure les debilitats, amenaces, fortaleses i oportunitats. Es va realitzar una anàlisi de contingut. Els resultats recullen les percepcions dels docents entrevistats en vers del funcionament de l’escola rural. La principal conclusió que es desprén de l’estudi recau en l'aprofitament de l'entorn com a recurs educatiu, facilitador de l’aprenentatge i element que possibilita experiències educatives innovadores arrelades al territori.
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Com citar
Selusi Franch, Victor Jaime, and Aida Sanahuja Ribés. 2020. “Aproximació a l’escolaritat Inclusiva En Els Territoris Rurals: Estudi Pilot Sobre La Veu Dels Docents”. Kult-ur 7 (14). https://doi.org/10.6035/Kult-ur.2020.7.14.4.
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