Men and Masculinities in Documents that Address Gender Violence in Chilean Higher Education
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Abstract
Objective: to analyze how men and masculinities are considered in documents that address harassment, violence and gender discrimination in Chilean higher education. Method: 134 documents — policies and regulations — from 66 organizations from the 16 regions of the country were analyzed, identifying frequencies and contexts for 3 word fields. Results: the field “men” appears mainly in conceptualizations and diagnoses; they are documents focused on women. The field “male root” appears 129 times; “masculinity/masculinities”, in 29, for conceptualizations and barely in training, as the only preventive actions. The field “active subject of the conduct to be regulated” refers to the alleged perpetrator, appearing 338 times formulated in the masculine singular. Men are represented as troublemakers to be punished.
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