Proposta per a la integració de Scrum i ESP per a estudiants d'anglès com a llengua estrangera en turisme: marc teòric i enfocament metodològic

Resum

L'objectiu principal d'aquest article és abordar l'absentisme i el baix rendiment acadèmic als cursos d'anglès com a llengua estrangera per a estudiants de Turisme, integrant la metodologia Scrum a través d'EduScrum. Basat en els principis de Scrum de cicles iteratius, treball en equip i retroalimentació, EduScrum millora la participació dels estudiants i la competència lingüística mitjançant l'organització de tasques en esprints estructurats enfocats a escenaris específics del turisme. Els estudiants assumeixen rols com Scrum Master i Product Owner, fomentant el lideratge, la responsabilitat i la gestió del temps. La metodologia promou la retroalimentació contínua i l'adaptabilitat, alineant-se amb el principi d'eficiència del doble de treball a la meitat de temps. S'esperen resultats com una millora en l'assistència, les habilitats lingüístiques i la col·laboració. Es discuteixen desafiaments com ara la resistència dels estudiants a l'autogestió i la distribució desigual de la càrrega de treball, proposant solucions per superar aquestes barreres. En conclusió, aquest enfocament estructurat proporciona un marc pràctic per integrar Scrum amb l'anglès per a fins específics, creant un entorn d'aprenentatge dinàmic i actiu que prepara els estudiants per a l'èxit professional a la indústria del turisme.