El efecto de la L4 en los escritos en L1/L2 de estudiantes de traducción
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Resumen
El objetivo de este estudio era determinar si el aprendizaje del uso de determinados aspectos microparamétricos - pronombres adverbiales - en L4 (francés) repercute en su uso en L1 / L2 (catalán) en la escritura de guiones. El estudio se realizó en 427 estudiantes que tenían el catalán como L1 o L2 y estaban estudiando inglés como L3. Los estudiantes se dividieron en dos grupos según si estaban estudiando francés o alemán como L4. Se revisaron en total 1.620 textos producidos durante cuatro cursos académicos. Aunque tanto el francés como el catalán, a diferencia del alemán, tienen pronombres adverbiales semejantes, los resultados del análisis muestran que no existe una diferencia estadísticamente significativa en el uso de pronombres adverbiales entre el grupo alemán y el grupo francés. Sin embargo, existe alguna evidencia de un uso más intenso de estos pronombres entre los estudiantes de catalán en el grupo de francés.
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