Un apocalipsis grande y del bueno": hacia un uso sociológico de la narración infantil en la investigación sobre los efectos de la pandemia

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Publicado: ago 6, 2024
Versiones:
2024-08-06 (1)
DOI: https://doi.org/10.6035/kult-ur.7987
Palabras clave:
infancia, sociología, pandemia, storytelling

Contenido principal del artículo

Iván Rodríguez Pascual
Universidad de Huelva-Centro de Investigación en Pensamiento Contemporáneo e Innovación para el Desarrollo Social (COIDESO)-Huelva (España)
https://orcid.org/0000-0002-5385-3643
Sara Luna Rivas
Universidad de Sevilla (US), Departamento de Psicología Experimental, Sevilla, España.
https://orcid.org/0000-0002-0571-6687
Teresa González-Gómez
Universidad de Huelva, UHU Facultad de Trabajo Social, Departamento de Sociología, Trabajo Social y Salud Pública. Huelva, España.
https://orcid.org/0000-0002-5179-2189
Mari Corominas Pérez
Institut Metròpoli (Institut Infància i Adolescència de Barcelona). Bellaterra, Espanya.
https://orcid.org/0000-0001-9010-6076

Resumen

La pandemia por el covid-19 y las medidas tomadas por las autoridades para frenar su expansión (confinamiento, cierre de establecimientos, restricciones de movilidad o uso obligatorio de mascarilla) afectaron no solo a la salud y la economía de la población española, sino también a su visión y comprensión del mundo, con un impacto especial en los niños y niñas, quienes se encontraban en una fase crucial de desarrollo social y emocional. Se presenta un análisis fenomenológico interpretativo que aborda las vivencias infantiles de la pandemia a través de la técnica storytelling con trece narraciones construidas por grupos de niñas y niños entre 7-14 años, recogidas como parte del trabajo de campo del proyecto de I+D+i INFAPOST[1], con un total de 56 participantes (33 niñas y 23 niños). Los resultados, estructurados en torno a dos ejes —la agencia infantil y la valencia emocional—, muestran cómo las historias que son narradas con mayor nivel de agencia infantil se corresponden con una vivencia emocional positiva, y viceversa. Por otra parte, las historias protagonizadas por niños incluyen contenidos más lúdicos, positivos y activos que las historias protagonizadas por niñas, donde predomina la preocupación por los demás y el cuidado del otro.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Rodríguez Pascual, Iván, Sara Luna Rivas Luna Rivas, Teresa González-Gómez, y Mari Corominas Pérez. 2024. «Un Apocalipsis Grande Y Del bueno": Hacia Un Uso sociológico De La narración Infantil En La investigación Sobre Los Efectos De La Pandemia». Kult-ur 11 (21). https://doi.org/10.6035/kult-ur.7987.
Número
Vol. 11 Núm. 21 (2024): Infancias en Pandemia y Postpandemia
Sección
Àgora
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Biografía del autor/a

Iván Rodríguez Pascual , Universidad de Huelva-Centro de Investigación en Pensamiento Contemporáneo e Innovación para el Desarrollo Social (COIDESO)-Huelva (España)

Licenciado en Ciencias Políticas y Sociología por la Universidad Complutense de Madrid; Doctor por la Universidad de Granada. Pertenece al grupo de investigación E-6 (Estudios Sociales e Intervención Social https://eseis.es/) y al centro de investigación COIDESO de la Universidad de Huelva y es Profesor Titular de Universidad en el departamento de Sociología, Trabajo Social y Salud Pública de dicha Universidad. Ha producido casi dos decenas de publicaciones centradas en el estudio sociológico de la Infancia y su representación, entre otras áreas de investigación. Autor de la monografía "Para una Sociología de la Infancia" (Madrid, CIS). Secretario del Comité de Sociología de la Infancia de la Federación Española de Sociología.

Sara Luna Rivas, Universidad de Sevilla (US), Departamento de Psicología Experimental, Sevilla, España.

Psicóloga General Sanitaria y Doctora en psicología por la Universidad de Sevilla, adscrita al grupo PAIDI SEJ-663: Metodología, Estadística y Psicometría aplicada a las Ciencias del Comportamiento y de la Salud, ha desarrollado su investigación en una doble vertiente: por un lado, estudiando el papel asumido por las personas mayores en la sociedad, como cuidadoras y como agentes de participación social y, por otro lado, analizando el desarrollo del compromiso cívico adolescente. Ambas líneas se vertebran en torno a la participación social y la igualdad de género. Fruto de dichas investigaciones ha publicado 5 artículos en revistas de alto impacto, 4 capítulos de libro y 3 libros completos, destacándose en la validación de escalas y el uso de análisis cuantitativos. Actualmente, es profesora del área de metodología de las ciencias del comportamiento de la Universidad de Sevilla, participa activamente en diversos proyectos de investigación, coordinando el Barómetro de Opinión de UNICEF desde su primera edición. 

Teresa González-Gómez , Universidad de Huelva, UHU Facultad de Trabajo Social, Departamento de Sociología, Trabajo Social y Salud Pública. Huelva, España.

Trabajadora Social y Socióloga, es Profesora Titular en la Facultad de Trabajo Social de la Universidad de Huelva, donde imparte docencia en las asignaturas de Estructura Social y Participación Social. Sus líneas de investigación parten del capital social y la gobernanza, aplicados a diversos campos de estudio como la infancia, turismo y minería., con publicaciones indexadas en JCR. Forma parte del grupo de investigación ESEIS, Estudios Sociales e Intervención Social y al centro de investigación COIDESO de la Universidad de Huelva. Ha participado en distintos proyectos de investigación de convocatoria nacional e I+D, y en congresos nacionales e internacionales. Actualmente es investigadora responsable del proyecto de transferencia “Huelva Espacios Urbanos”.

Mari Corominas Pérez, Institut Metròpoli (Institut Infància i Adolescència de Barcelona). Bellaterra, Espanya.

Licenciada en psicología por la Universidad Autónoma de Barcelona y doctora en psicología, salud y calidad de vida por la Universidad de Girona (premio extraordinario). Es investigadora en el Instituto Infancia y Adolescencia de Barcelona (Instituto Metrópoli), donde principalmente coordina el programa de investigación y participación "Hablan los niños y niñas: el bienestar de la infancia en Barcelona", promovido por el Ayuntamiento de Barcelona. Su línia de trabajo trata el análisis del bienestar de la infancia desde una perspectiva de derechos y con orientaciones de investigación ética. También es profesora colaboradora de la Universidad Oberta de Cataluña.

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