La ética acelerante y el nuevo espíritu del academicismo
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Abstract
Contemporary academia has acquired a vertiginous character, one that can no longer be explained merely through notions such as academic capitalism or scientific productivism. What truly runs through it is an accelerating ethic—a shared mentality that rewards speed, efficiency, and constant productivity. Drawing on Hartmut Rosa’s theory of social acceleration, this perspective develops a theory of academic acceleration that combines structural elements—such as state management devices and the evaluative logics of the scientific system—with cultural dimensions that shape academics’ desires and fears. This approach allows for a nuanced understanding of both the pathologies produced by acceleration—fragmentation, alienation, and reflexive superficiality—and the achievements linked to its rationalization—greater methodological sophistication and the opening of knowledge—, ultimately proposing a reorganization of academic life that restores the meaning of thought as a formative, deliberate, and meaningful practice.
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