(Ex)poniendo el cuerpo: espacios, transiciones y resistencias

Barra lateral del artículo

epub PDF
Publicado: mar 13, 2022
DOI: https://doi.org/10.6035/recerca.5766
Palabras clave:
exposición, temporalidad trans, resistencia, transición, dimorfismo sexual

Contenido principal del artículo

Hernando C. Gómez Prada
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA (UNED)
https://orcid.org/0000-0003-0316-9365
Agustina Varela-Manograsso
UCLM
https://orcid.org/0000-0002-9178-3105
Marcos Bote
Universidad de Murcia
https://orcid.org/0000-0002-9178-3105

Resumen

La transición experimentada por las personas trans agita las concepciones de las ciencias sociales respecto al entendimiento del tiempo y el espacio co-mo unidades de análisis ancladas en axiomas biológicos y físicos tradiciona-les. La superación del binarismo sexual implica también el cuestionamiento del espacio y el tiempo como elementos aislados para ser entendidos como reali-dades entrelazadas Tomando en consideración las concepciones de temporali-dad y espacio queer de Halberstam y los estudios trans, el presente artículo alinea el relato individual de un hombre trans con discapacidad física y TEA (mediante la implementación de la historia de vida como metodología inclusiva) con las “trans-formaciones” sociales, al vincular la exposición del cuerpo a la transgresión del tiempo cis heteronormativo, para ser reemplazado, paulina-mente, por una temporalidad trans y descubrir nuevas formas de cohabitar los espacios.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Detalles del artículo

Cómo citar
Gómez Prada, H. C., Varela-Manograsso, A. ., & Bote Díaz, M. A. . (2022). (Ex)poniendo el cuerpo: espacios, transiciones y resistencias. RECERCA. Revista De Pensament I Anàlisi, 27(1). https://doi.org/10.6035/recerca.5766
Número
Vol. 27 Núm. 1 (2022): Definiciones hegemónicas, resistencias e identidades corporales. Cuerpos desde/contra las delimitaciones biomédicas
Sección
Artículos
Biografía del autor/a

Hernando C. Gómez Prada, UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA (UNED)

Hernando C. Gómez Prada es doctor, con mención internacional, en Comunicación Audiovisual, Publicidad y Relaciones Públicas (UCM) y profesor ayudante doctor acreditado por la ANECA. Licenciado en Comunicación Audiovisual (C.E.U) , Máster en Estudios de Género (UNED), Máster en Estudios Avanzados en Comunicación (UMU) y Máster en formación del profesorado (UCAM). Sus líneas de trabajo e investigación son la estética y teoría del cine y de los medios audiovisuales; la cultura audiovisual y los estudios culturales, de género, lgtb y edad (aging studies).
Su investigación incluye, entre otras, diversas publicaciones en revistas académicas de impacto indexadas en las principales bases de datos, además, la publicación de ocho capítulos de libro publicados por editoriales de prestigio (SPI). Igualmente ha participado en congresos nacionales e internacionales y en dos de ellos, Universidad de Rostock (Alemania) y Universidad de Chiapas (México), fue invitado como Keynote speaker.
Ha sido Guest Lecturer en la Universidad de Leipzig (Alemania) y realizó una estancia de investigación de 3 meses en el Intitut de la Comunicació de la Universitat Autónoma de Barcelona (InCom-UAB).

Agustina Varela-Manograsso, UCLM

Agustina Varela-Manograsso es doctora en Filosofía por la Universidad de Murcia. Durante sus estudios de licenciatura y de doctorado ha realizado estancias en la Universidad Nacional de Córdoba (Argentina), la Universidad de Salamanca (España), la Universidad Libre de Berlín (Alemania) y el “Hannah Arendt Center” de Bard College (Estados Unidos). Ha trabajado en la Universidad de Hull (Inglaterra) como personal investigador del proyecto “Medidas para la inclusión social y equidad en Instituciones de Educación Superior en América Latina” (MISEAL), financiado por el Programa ALFA III de la Unión Europea.
Actualmente, es investigadora postdoctoral en el proyecto “Gendering Age: Representations of Masculinities and Ageing in Contemporary European Literatures and Cinemas” (MASCAGE), vinculado a la Universidad de Castilla- La Mancha y financiado por el programa Gendernet-Plus Era-Net Co-fund de la Unión Europea. Asimismo, forma parte del equipo de trabajo del proyecto “Fronteras, democracia y justicia global (IUSFRONT)”, del Instituto de Filosofía del CSIC y es miembro del equipo editorial de la revista Pensamiento al margen, así como del proyecto “El Laboratorio Filosófico sobre la Pandemia y el Antropoceno”.
Sus intereses académicos giran en torno a los estudios de género, estudios de envejecimiento, distintas formas de violencia y de inclusión/exclusión social, identidades (políticas, sociales, etc.) e interseccionalidad.

Marcos Bote, Universidad de Murcia

Licenciado en Ciencias Políticas y Sociología por la Universidad de Granada y Doctor en Sociología por la Universidad de Murcia.Ha sido becario postdoctoral en el extranjero en las Universidades de Surrey (Programa Marie Curie, Reino Unido), Portland State University (Programa postdoctoral CajaMadrid, Oregon, Estados Unidos) y UCLA (Programa Mec-Fulbright, California, Estados Unidos). En la actualidad ejerce como Profesor Contratado Doctor en el Departamento de Sociología de la Universidad de Murcia. Es miembro del Consejo de Dirección del Instituto Universitario de Investigación en Envejecimiento de la Universidad de Murcia.Recientemente (2019) ha sido galardonado con una Beca Leonardo para investigadores y creadores culturales de la Fundación BBVA. Ha publicado, entre otras, en revistas internacionales como: Social Science and Medicine, PlosOne, Sociological Research Online y Early Child Development and Care.

Citas

Barnes, Collin (2002). Emancipatory disability research’: project or process? Journal of Research in Special Educational Needs, 2(1).

Butler, Judith (2005). Dar cuenta de sí mismo. Violencia ética y responsabilidad. Buenos Aires: Amorrortu.

Butler, Judith (2014). Vida precaria, vulnerabilidad y ética de la cohabitación. En Saez Tajafuerce, Begoña (ed.). Cuerpo, memoria y representación. Adriana Cavarero y Judith Butler en diálogo (47-80). Barcelona: Icaria.

Butler, Judith (2017). Cuerpos aliados y lucha política. Hacia una teoría performativa de la asamblea. Barcelona: Paidós.

Bourdieu, Pierre (1986). Notas provisionales sobre la percepción social del cuerpo”, en Materiales de sociología crítica. Volumen 13 de Genealogía del poder. Madrid: La Piqueta.

Bourdieu, Pierre et al. (1999). The Weight of the World. Social Suffering in Contemporary Society. Cambridge: Polity Press.

Campbell, Fiona Kumari (2008). Refusing Able(ness): A Preliminary Conversation about Ableism. M/C Journal, 11(3). doi: https://doi.org/10.5204/mcj.46

Cavarero, Adriana (2014). Inclinaciones desequilibradas. En Saez Tajafuerce, Begoña (ed.). Cuerpo, memoria y representación. Adriana Cavarero y Judith Butler en diálogo (17-38). Barcelona: Icaria.

Cavarero, Adriana (2016). Inclinations. A Critique of Rectitude. California: Stanford University Press.

Cortés, Pablo (2011). El sentido de las historias de vida en investiga-ciones socioeducativas. Una revisión crítica. En Hernández, Fernando, Sancho, Juana María y Rivas, José Ignacio (coord.). Historias de Vida en Educación. Biografías en Contexto (68-47). Barcelona: ESBRINA-RECERCA, Universidad de Barcelona.

Costello, Cari Gabriel (2020). Beyond binary Sex and Gender ideology. En Boero, Natalia y Mason, Katherine (eds.). The Oxford Handbook of the Sociology of Body and Embodiment. Oxford: Oxford University Press.

Deleuze, Gilles y Guattari, Félix (2008). Introducción: Rizoma. En Deleuze, Gilles y Guattari, Félix. Mil mesetas. Capitalismo y esquizofrenia (9-32). Valencia: Pre-textos.

Díaz León, Esa y Ichikawa, Jonathan Jenkins (2017). Epistemic Contextualism and conceptual ethics. The Routledge Handbook of Epistemic Contextualism (71-80). London: Taylor & Francis.

Esteban-Muñoz, Jose Esteban (2019). Cruising utopia. New York University Press.

García-Santesmases Fernández, Andrea (2015). El cuerpo en disputa: cuestionamientos a la identidad de género desde la diversidad funcional. Intersticios. Revista sociológica de pensamiento crítico, 9(1), 41-62.

García-Santesmases Fernández, Andrea, Vergés Bosch, Nuria y Al-meda Samaranch, Elisabet (2017). From alliance to trust: con-structing Crip-Queer intimacies. Journal of Gender Studies, 26(3), 269-281.

Gilbert, Tony (2004). Involving People with Learning Disabilities in Research: Issues and Possibilities. Health and Social Care in the Community, 12(4), 298-308.

Goodley, Dan, Hughes, Bill y Davis, Lennard (ed.). (2012). Disability and Social Theory. London: Palgrave Macmillan.

Goodson, Ivor Frederick (2004). Historias de vida del profesorado. Bar-celona: Octaedro-Eub.

Guzmán, Paco y Platero, Raquel (Lucas) (2012). Passing, enmascara-miento y estrategias identitarias: diversidades funcionales y se-xualidades no-normativas. En Platero, Raquel (Lucas) (ed.). In-tersecciones: Cuerpos y Sexualidades en la encrucijada (125-158). Barcelona: Bellaterra.

Halberstam, Jack (2005). In a Queer Time and Place: Transgender Bodies, Subcultural Lives. New York: New York University Press.

Halberstam, Jack (2018). TRANS*. Una guía rápida y peculiar de la variabilidad de género. Barcelona: Egales.

Haraway, Donna (2019). Manifiesto para Cyborgs: ciencia, tecnología y feminismo socialista a finales del siglo XX. Mar del Plata: Letra Sudaca Ediciones.

Hartley, Sally y Muhit, Mohammad (2003). Using Qualitative Research Methods for Disability Research in Majority World Countries. Asia Pacific Disability Rehabilitation Journal, 14(2), 103-112.

Hird, Myra J. (2002). For a sociology of transsexualism. Sociology, 36(3), 577-595.

Honneth, Axel (1997). La lucha por el reconocimiento. Por una gramática moral de los conflictos sociales. Barcelona: Crítica.

Illouz, Eva (2020). El fin del amor: Una sociología de las relaciones negativas. Buenos Aires: Katz Editores.

Kafer, Alison (2013). Feminist, queer, crip. Bloomington: Indiana University Press.

Kafer, Alison (2019). Crip kin, manifesting. Catalyst: Feminism, theory, technoscience, 5(1), 1-37.

Massey, Doreen (1994). Space, Place, and Gender. Minneapolis: University of Minnesota Press.

McRuer, Robert (2014). The Then and There of Crip Futurity. GLQ: A Journal of Lesbian and Gay Studies, 20(4), 532-534. Recuperado de: https://www.muse.jhu.edu/article/556207.

McRuer, Robert (2021). Teoría Crip. Signos culturales de lo Queer y de la Discapacidad. Barcelona: Kaotica Libros.

Merleau-Ponty, Maurice (1975). Fenomenología de la percepción. Barcelona: Península.

Missé, Miquel (2013). Transexualidades. Otras miradas posibles. Barcelona: Egales.

Oliver, Mike (1992). Changing the social relations of research production. Disability, Handicap and Society, 7(2), 101-114.

Perelló, Salvador (2009). Metodología de la Investigación Social. Madrid: Dykinson.

Preciado, Paul Beatriz (2020). Yo soy el monstruo que os habla. Informe para una academia de psicoanalistas. Barcelona: Nuevos cuadernos Anagrama.

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. Diccionario de la lengua española, 23.ª ed. [versión 23.4 en línea]. https://dle.rae.es

Robeyns, Ingrid (2005). The Capability Approach: a theoretical survey. Journal of Human Development, 6(1), 93-117.

Rodríguez Gómez, Gregorio, Gil Flores, Javier y García Jiménez, Eduardo (1996). Metodología de la Investigación Cualitativa. Granada: Aljibe.

Slater, Jen y Liddiard, Kirsty (2018). Why disability studies scholars must challenge transmisogyny and transphobia. Canadian Journal of Disability Studies, 7(2), 83-93.

Stone, Sandy (2015). El imperio contraataca. Un manifiesto postransexual. En Galofre, Pol y Missé, Miquel (coord.). Políticas trans: una antología de textos desde los estudios trans norteamericanos (31-65). Barcelona: Egales.

Toboso, Mario (2017). Capacitismo. En Platero, Raquel, Rosón, María y Ortega, Esther (ed.). Barbarismos queer y otras esdrújulas. Barcelona: Bellaterra.

Townsley, Ruth (1998). Information is power: The impact of accesi-ble information on people with learning difficulties. En Ward, Linda (ed.). Innovations in Advocacy and Empowerment for People with Intellectual Disabilities. Chorley: Lisieux Hall.

Vázquez García, Francisco (2009). Políticas transgénicas y ciencias sociales: por un construccionismo bien temperado. En Teoría Queer: de la transgresión a la transformación social (ponencia). Fundación Centro de Estudios Andaluces. Consejería de Presidencia. Junta de Andalucía.

Walmsley, Jan y Johnson, Kelley (2003). Inclusive Research with People with Learning Disabilities: Past, Present and Future. London: Jessica Kingsley Publishers.