Between care and resistance: the popular School "El Sueño de Todos" and the construction of educational Spaces in the Southern zone of Santiago, Chile
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Abstract
The experiences of children and youth in the informal settlement of El Sueño de Todos offer a window into the strategies of resistance deployed by the community and external actors involved in co-constructing spaces for care and education, such as a community school of the same name. The authors argue that through collaborative work, personal projections and community organization, essential educational and care networks have been built to address the precarious living conditions in the settlement. In educational terms, it is suggested that the caregiving practices fostered by the school extend beyond the boundaries of the classroom and intersect with care practices in the community associated with inhabiting the city from its margins.
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