Memòria Democràtica al Màster d'Ensenyament Secundari

Resum

Diferentes normativas como la Ley 52/2007, la Ley 20/2022, o la Ley Orgánica 3/2020, regulan la incorporación de la memoria democrática como contenido dentro del sistema educativo español. Sin embargo, el desarrollo legislativo no es suficiente para que se cumpla lo prescrito por el legislador. Por esta razón, la presente investigación se ha dirigido a conocer representaciones y otras circunstancias que influyen o afectan a la introducción de este contenido dentro de la formación inicial del profesorado de Educación Secundaria y Bachillerato. El instrumento utilizado en la investigación ha sido un cuestionario al que han respondido docentes en activo. Los resultados obtenidos permiten realizar las siguientes consideraciones. La principal fortaleza para la innovación e introducción de la memoria democrática reside en que la mayoría de los docentes consideran que la memoria democrática debería estar presente en el conjunto de asignaturas del currículo. Los puntos débiles se concentran esencialmente en el desconocimiento de materiales y recursos didácticos para la enseñanza de la misma. Esta debilidad justifica la revisión de diferentes aspectos, como documentación oficial, formación del profesorado, difusión de materiales y recursos didácticos, métodos didácticos con la finalidad de contribuir a cumplir lo prescrito en la normativa.